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校长是学校生长的计划者、设计师，除了要认真贯彻落实教育目标外，还必须有明确的办学思想、治校思路。好比，学校办学优势、如何增强学校的办学吸引力、如何提高学校的社会影响以及学校的生长偏向和短期、恒久计划等。校长要凭据学校生长的实际情况，好比地域特点、社会配景、现有规模、文化传承等，确定正确的办学思路。我校是一所规模较小的学校，由于地理位置、社区规模等限制，决议了我校不行能做大，因此，我校的总体思路是把学校做“精”，从治理入手，经由二到三年的努力，将学校办成精品学校，主要从以下几方面入手。

一、优秀的教师队伍是打造精品学校的关键心理学家皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不是与师资造就问题有联系的。如果得不到足够数量及格的教师，任何使人钦佩的革新也势肯定会在实践中失败。

”为了实现打造精品学校的目的，要在将此办学思路内化为全体教师配合愿景的基础上，增强教师队伍建设，不停提高教师队伍的整体素质。首先是增强师德建设。在重视传统的以团体学习为主要教育形式的基础上，注重师德教育载体的创新，好比：老中青教师分层教育、组织离退休模范教师来校谈体会、增强对青年教师的感恩教育、以工会、团组织、妇女组织为纽带的教育运动等，通过多种载体的教育运动，着力提高教师的职业道德素养和责任心，在教育教学和学生治理中自觉落实学校的办学思路，为打造精品学校奠基基础。

其次是经心组织治理干队伍伍教育，着力建设一支有事业心、责任心、进取心的治理干队伍伍。要求所有治理干部努力做到“三要”，即：一要为自己角色定好位。

干部就是为教师、学生服务的，要树立服务意识，严格执行治理制度，落实治理的精致化；二要做好人，干部要努力增强修养，为老师、学生树立模范；三要做好事，干部是学校的中坚气力，学校事情需要全体治理干部努力做好自己分管的事情，这是学校精致化治理的关键环节。二、规范的治理制度是打造精品学校的保障制度化治理是学校的治校之本，脱离了制度的规范，学校的治理就会酿成“无源之水，无本之木”。

因为制度可以规范人的行为，引发和掩护人的缔造性劳动。为了调动全校教师配合完成学校的既定目的，我们花鼎力大举气完善了各项治理制度，好比：在人员治理方面，制定了《各级部门岗位职责》、《班级考核细则》、《教师考核细则》等；在财政治理方面，制定了《财政治理制度》、《物品采购制度》、《物品入库出库治理制度》等；在学生治理方面，制定了《学生一日通例检查制度》、《卫生巡查制度》、《宁静巡查制度》、《门卫治理制度》等；在教学治理方面，制定了《教学通例》、《教学历程化治理制度》、《教案作业定期检查制度》等；在校产治理方面，每库室都有治理制度、治理人员职责。通过这些制度，让教师有章可依，强化了责任意识，保证教学、治理运动的顺利开展。

有了好的制度后落实才是关键，为此，校长要下鼎力大举气让全体老师相识制度，校长还要在治理历程中以身作则，领导老师认真执行制度，增强检查、督查，对不执行制度的行为举行制止、品评教育，造成不良结果的予以纠正。另外，治理干部是执行制度的关键，校长要领导他们不折不扣的执行制度，通过治理干部的行为影响老师，为老师们树立模范。对制度的有力的落实，为我校打造精品学校提供保障。

三、落实教学全历程治理的精致化教学是学校的中心任务，而教师则是这一任务的实现者，因此，学校治理最重要的一环，应当是增强对教学全历程的治理。为了实现这一治理历程，主要要从以下几方面思量。抓好三支队伍，形成教学龙头。

三支队伍是教研组长、学科带头人、主干教师。教研组长必须知识、业务、治理三过硬，能团结和向导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人在备课、授课、领导诸方面应成为教学的焦点与代表，并负有造就和提携后进的责任；主干教师以中青年教师中脱颖而出者为主，能在学科教学中独挡一面，负担重任。这支队伍的形成和生长应该是学校教务事情中的重点，同时这支气力也应该是学校生长的中坚气力，要造就好，使用好。

努力缔造条件让教师不停更新看法，注意多引进现代教学理论和实践履历质料，每周组织全体教师学习教育理论，经常组织青年教师到场现代教育的实验观摩运动，外出观光学习，开阔眼界，兼收并蓄，促进专业发展。坚持每月一次的教学通例检查，教研组检查、教诲处检查相联合，校长、分管校长随时抽查，检查中发现的问题，学校向导实时找相关教师谈话，配合解决存在的问题和不足，资助教师纠正和进步。狠抓教师的基本功训练，经心计划运动，如举行“阅读教学大交锋”、说课角逐、优质课竞赛、书法角逐、普通话角逐等运动，通过系列运动，提高宽大教师的专业素质和执教能力。

认真做好教研教改运动的总结提高。随着教育教学革新的不停深入，教学治理的内在和外延不停富厚和拓宽，不停泛起新的实验内容、新的教学模式和新的实践要求，做好此项事情更能反映出学校的治理水平。

四、举全校之力做勤学生良好行为习惯的养成教育学生良好行为习惯的养成教育，是学校德育教育的重要内容，也是体现学校治理水平的试金石。打造精品学校，切实提高育人质量，必须从打造具有良好行为习惯的学生入手，为此，我们很是重视对学生举行行为养成的教育。

首先通过班会、宣传栏、主题教育运动这些德育教育的主阵地，增强对学生的道德教育，提高学生的思想道德水平，促进学生养成良好的行为习惯。努力探索“以学生治理学生”的行为养成治理思路，每学期从开学伊始，建立了学生“一日通例”检查小组和值岗巡视小组、由班主任组成的教师检查队伍、以学校向导和中层治理人员组成的校检查小组。四路人马多维度立体督查，从课间操。

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